“老校長(zhǎng)”出版國(guó)內(nèi)首部0歲教育手記

"小晨晨出生的第一天，還是個(gè)粉嘟嘟的肉團(tuán)團(tuán)，怎么教育?為了刺激她的大腦，我就用事先打印好的帶圖案的卡片，在距離孩子眼睛50厘米處進(jìn)行視覺訓(xùn)練，小晨晨居然能盯著\'看’……"當(dāng)《隔代情——孫女晨晨0歲教育手記》一書問世之時(shí)，"0歲教育"的理念還令很多人感到陌生。
人們通常認(rèn)為，剛剛出生的小嬰兒幾乎沒有什么學(xué)習(xí)能力，然而在趙生老人看來，嬰兒被賦予了最高的素質(zhì)和潛在的能力。今年，他將多年來研究早教的成果和教育孫女的切身經(jīng)歷寫成《隔代情——孫女晨晨0歲教育手記》一書出版，這也是國(guó)內(nèi)第一部關(guān)于0歲教育手記的書籍。
接觸早教
被超前理念震撼
趙生從事教育工作半生，曾任遵化市委黨校校長(zhǎng)、唐山市廣播電視大學(xué)遵化分校校長(zhǎng)。早在1976年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他第一次接觸到日本的早教材料，對(duì)于0歲教育完全陌生的他非常興奮和震驚，開始反思我國(guó)的家庭教育。從此，他先后花費(fèi)6000多元購(gòu)買圖書、訂購(gòu)報(bào)刊，建起了家庭教育圖書專柜，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直到了如饑似渴、如醉如癡的程度。
退休之后，有了更多空閑的趙生更是一天沒閑著，在繼續(xù)大量讀書的基礎(chǔ)上，又走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校搞調(diào)查，把0歲教育當(dāng)成事業(yè)來做。為此，他和老伴兒還確定了家庭座右銘：家庭大計(jì)，教子為本;0歲起始，早教育人;為國(guó)育才，社會(huì)責(zé)任;追趕潮流，理念更新。
愛灑孫一輩，隔代情更深。如今隨著二孩生育的放開，更多老人承擔(dān)起了撫養(yǎng)孫輩的任務(wù)。然而一些老人因循舊習(xí)，只知溺愛。有時(shí)趙生講起0歲教育，一些老人開始不理會(huì)，覺得家家戶戶的孩子不就是自然長(zhǎng)大的嘛!對(duì)此，趙生總會(huì)進(jìn)行詳細(xì)地講解。
親自"實(shí)驗(yàn)"
收獲成功的喜悅
0歲教育就是從孩子出生那一天開始激發(fā)潛能、喚醒資質(zhì)。然而如何檢驗(yàn)這一理念的科學(xué)性呢?趙生首先想到的是在自己孫女晨晨身上"做實(shí)驗(yàn)"。
"我在小孩出生前，就打印了好多印有小星星、黑線條的卡片。晨晨上午7點(diǎn)出生，下午3點(diǎn)我就把卡片給她看，進(jìn)行視覺刺激。"趙生說，按照他的研究，0至1歲的教育主要通過刺激五官，最終達(dá)到刺激大腦的目的。
除了視覺刺激，趙生還注意對(duì)孩子進(jìn)行聽覺刺激。晨晨六七個(gè)月的時(shí)候，趙生就有意識(shí)地反復(fù)給她念兒歌、讀唐詩、唱歌曲。"0歲教育不是超前傳授知識(shí)，而是刺激大腦優(yōu)化生長(zhǎng)。我知道她還不會(huì)說話，她好像沒注意聽，沒注意就沒注意吧，我只問耕耘不問收獲。"就這樣，雖然晨晨無甚反應(yīng)，趙生依然執(zhí)拗地每天和她互動(dòng)。
功夫不負(fù)有心人，在孫女一歲六個(gè)月的時(shí)候，神奇的事情終于發(fā)生了，令家人驚喜不已。這一天，媽媽正抱著晨晨哼兒歌，晨晨突然冒出半句歌詞"接話茬"，把媽媽嚇了一跳。"雖然之前孩子只會(huì)聽，不會(huì)說，但是當(dāng)她會(huì)說話的時(shí)候，大腦中印刻的東西就可以脫口而出。由于潛在意識(shí)的作用，能力得以迅速提升。"趙生解釋說，這就是看不見的潛能變成看得見的才能。
著書立說
只為和生命賽跑
在對(duì)晨晨實(shí)施"0歲教育"的日子里，趙生將成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都一一記錄，直至孫女年滿3歲。今年，《隔代情——孫女晨晨0歲教育手記》出版發(fā)行，是我國(guó)教育史上第一部親歷的育孫專著，傾注了趙生老人一份深厚的愛、一縷未了的情。
著書期間，趙生因勞累過度患了胃潰瘍，做了胃大部分切除手術(shù)，住院治療近3個(gè)月。即使在住院期間，他依然筆耕不輟，拼命地和時(shí)間賽跑，只為不留遺憾。社會(huì)責(zé)任在肩，讓年老體衰的他累而無怨。
家人也成了趙生的得力助手。老伴經(jīng)常幫他抄寫謄清稿件，常常忙碌到夜里十一二點(diǎn);兒子、兒媳和女婿、女兒則協(xié)助打印和校對(duì)。在趙生的帶動(dòng)下，關(guān)注早期教育早已是一家人共同的追求。
奉獻(xiàn)社會(huì)
義務(wù)授課百余場(chǎng)
除了注重大腦開發(fā)，趙生還重視對(duì)孫女品格的培養(yǎng)。比如晨晨走路摔倒了，趙生從來不去扶她，而是讓她自己爬起來，從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。果然，晨晨慢慢知道了自己的事情自己做，獨(dú)立能力越來越強(qiáng)。
為了讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早教的重要性，趙生開始義務(wù)給家長(zhǎng)們講課。近年來，他無償授課的足跡遍布唐山市區(qū)以及遵化25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的百余所中小學(xué)校和社區(qū)，聽眾達(dá)2萬多人次。
隨著《隔代情——孫女晨晨0歲教育手記》的出版，趙生更是在遵化聲名鵲起，商場(chǎng)里、菜攤旁，經(jīng)�？梢姛嵝那蠼痰募议L(zhǎng)，家里的電話也變成了家教熱線。趙生總是不厭其煩地答疑解惑，希望讓更多的孩子從小受益。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上的領(lǐng)路人和護(hù)航者，只有正確的指引才能幫助孩子健康成長(zhǎng)。"一個(gè)重視學(xué)前教育的國(guó)家，才是最具有競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展后勁的國(guó)家。""孫一輩是家庭的寶貝，更是國(guó)家的未來、民族的希望。"這是趙生最常講的話。